با بررسی و تحلیل سطح دانش و میزان کارایی فارغ التحصیلان رشته تحصیلی مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار، بسیاری از کارشناسان آموزشی و صاحبنظران به این نتیجه ناخوشایند و تلخ رسیده اند که آنان بسیاری از مطالب و موضوعات اساسی و بنیادی مهندسی را نمی دانند و نه تنها توانایی اجرای علوم عملی و کاربردی را ندارند، بلکه از ارایه فهم صحیح این علوم نیز عاجزند. این مقاله به ریشه یابی این مسئله پرداخته و مهمترین عامل این معضل را برنامه های آموزشی و روبنایی و دوری جستن از دروس زیربنایی و کلاسیک مهندسی در این رشته تحصیلی یافته است. به علت تنوع کاربردهای این رشته و سرعت در نوآوری، در اکثر قریب به اتفاق برنامه های آموزشی جدید مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار، مطالب و دروس روبنایی اما در عین حال جذاب گنجانیده شده است که قهراً از تدریس دروس زیربنایی و کلاسیک می کاهد. در این مقاله، با انتقاد از این روند، یک برنامه آموزشی با زیربناهای مستحکم و اصولی مهندسی پیشنهاد شده است.
نقش نیلچی, احمد رضا. (1379). نقد و بررسی نظام آموزشی مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار و ارایه یک برنامه آموزشی مؤثر. فصلنامه آموزش مهندسی ایران, 2(5), 75-99. doi: 10.22047/ijee.2000.1986
MLA
احمد رضا نقش نیلچی. "نقد و بررسی نظام آموزشی مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار و ارایه یک برنامه آموزشی مؤثر". فصلنامه آموزش مهندسی ایران, 2, 5, 1379, 75-99. doi: 10.22047/ijee.2000.1986
HARVARD
نقش نیلچی, احمد رضا. (1379). 'نقد و بررسی نظام آموزشی مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار و ارایه یک برنامه آموزشی مؤثر', فصلنامه آموزش مهندسی ایران, 2(5), pp. 75-99. doi: 10.22047/ijee.2000.1986
VANCOUVER
نقش نیلچی, احمد رضا. نقد و بررسی نظام آموزشی مهندسی کامپیوتر با گرایش نرم افزار و ارایه یک برنامه آموزشی مؤثر. فصلنامه آموزش مهندسی ایران, 1379; 2(5): 75-99. doi: 10.22047/ijee.2000.1986
)