فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Contentsفهرست22250310.22047/ijee.2005.2503FAJournal Article20050922https://ijee.ias.ac.ir/article_2503_e5780e93321f9971f0c2e3343ee06f89.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Philosophy and Discipline of mat. Eng. Edu. and Students Abilitiesفلسفه و نظم آموزش مهندسی مواد و توانایی های دانشجویان119252310.22047/ijee.2005.2523FAجلال حجازیشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومپرویز دوامیشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومغلامحسین دانشیشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومافسر سیارشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومناصر توحیدیشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومسعید ناطقشاخه منهدسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومکمال جانقربانشاخه مهندسی مواد گروه علوم مهندسی فرهنگستان علومJournal Article20050420Although Materials Engineering is quite inherent to basic science, but is generally studied under Engineering regulations, so it goal, philosophy and ethic(world care) should be defined for engineering applications.
Student acceptence standards is based to recognize left and right minded abilities to cover as scientific, technological and Engineering needs.با انکه رشته مهندسی مواد به علوم پایه بسیار نزدیک است، ولی عناصر آن به گونه ای است که در گروه آموزشی مهندسی مطالعه می شود و به همین دلیل، هدف (توانایی)، فلسفه(دانایی) و اخلاق(جهان پایی) آن در حوزه مهندسی تعریف و تبیین می شود. وابستگی های علمی، مهندسی، فناوری، طراحی و اقتصادی این رشته به حدی است که ناگزیر برای انتخاب دانشجو باید به قابلیت های علمی(چپ مغزی) و طراحی (راست مغزی) آنان توجه شود. در نتیجه گیری و سگالش روش های پیشنهادی مورد بحث قرار می گیرد.https://ijee.ias.ac.ir/article_2523_c8ecbc1666ecc23279b5576f51dff721.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901A Model for Engineering Education of Metallurgy in Iranمدلی برای آموزش مهندسی متالورژی در ایران2140252410.22047/ijee.2005.2524FAپرویز دوامیدانشکده مهندسی و علم مواد، دانشگاه صنعتی شریفJournal Article20050420At present there are several engineering faculties in Iran educating student for metallurgical and materials engineering industries. Due to especial needs for our materials based industries in Iran. It is emphasis that this faculties should be divided in 3 educational fields for education of technologist, metallurgy engineer, materials scientist. Since our material based industries are more concern with metallurgy a mod E1 for education of this field is suggested.
با تحولات پر شتاب علوم و فناوری در جهان به همراه پدیده جهانی شدن اقتصاد، صنعت و فناوری و ورود مفاهیمی چون دهکده جهانی، توسعه پایدار، فرار مغزها و گرش اندیشه ها، آموزش های فنی و مهندسی با نیازها و الزامات جدیدی رو به رو شده است. از طرف دیگر، کشورها ضمن پذیرش این واقعیت ها در جهت تأمین و اولویت های اقتصادی خود ناگزیر به تعیین نیازهای جامعه بر اساس مزیت های نسبی کشور و اولویت های اقتصادی ملی هستند. برای درک چشم انداز یاد شده کشور ما ناگزیر است تا ضمن بررسی وضعیت آموزش مهندسی در دیگر کشورهای جهان یک " مدل آموزش مهندسی ملی" مخصوص به خود را طراحی و اجرا کند. واقعیت آن است که تقاید کالمل از الگوهای دیگران در زمینه های توسعه و آموزش مهندسی در ایران می تواند با محدودیت های جدی رو به رو شود. چنین مدل هایی باید در جهت پیشرفت و پایداری ملی کشور باشد و بازیگران اصلی؛ یعنی دانشگاه ها و صنایع نیز به هدف های خود برسند و از آنها بهره مند شوند. مهندسان ایرانی باید از نظر فنی شایستگی لازم را دارا باشند، به حرفه خود علاقمند باشند و به آن به دیده احترام بنگرند و از طریق استفاده از فناوری موجبات افزایش توان اقتصادی کشور و رفاه عمومی را فراهم آورند. کشور ما علی رغم دارا بودن شش دهه برنامه ریزی اقتصادی و برخورداری از مزیت های نسبی بسیار؛ یعنی منابع معدنی و زیر زمینی غنی، موقعیت استراتژیک جغرافیایی و نیروی انسانی هوشمند و خلاق هنوز در زمره کشورهای صنعتی جهان قرار نگرفته و لذا، نیازهای آموزشی آن متفاوت از کشورهای صنعتی و نو صنعتی است. در این مقاله با توجه به آنچه گفته شد، توصیه ها و اید ه هایی ارائه شده است.https://ijee.ias.ac.ir/article_2524_be49d4836e30728633418a63bd9b25af.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Materials Engineering and Metallurgical Education in Iranآموزش مهندسی مواد و متالورژی در ایران4159252510.22047/ijee.2005.2525FAجلال حجازیدانشگاه علم و صنعت ایرانJournal Article20050420This paper is concerned with the historical review of material engineering and material education in Iran since 150 year ago. Universities and branch of students especially after cultural revolution (1980 – 1982) are evaluate and discussed.
پس از مقدمه کوتاهی که به ترسیم موقعیت فنی و مهندسی ایران در قرن نوزدهم اختصاص دارد، ریشته های تاریخی آموزش های نوین فنی و مهندسی متالورژی و مواد در ایران از تأسیس دارالفنون تا زمان کنونی(1382) تجزیه و سپس ترکیب گرایش ها بعد از انقلاب فرهنگی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. در هر قسمتی که ضرورت داشته است به چندی، چونی و چرایی ها اشاره و در پایان در نتیجه گیری و سگالش، توسعه مراکز آموزشی متالورژی و مواد، افزایش جمعیت دانشجویی و تجزیه و ترکیب گرایش تحلیل می شود.https://ijee.ias.ac.ir/article_2525_07f868f9ebacb12df0edb4a3b691d59b.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Engineering Education of Metallurgy and Materials Engineering in Europe: Introduction to the Renaissanceآموزش مهندسی متالورژی و مواد در اروپا، مقدمه ای بر تحلیل تاریخ دوران نوزایی6176252610.22047/ijee.2005.2526FAجلال حجازیعضو فرهنگستان علومپرویز دوامیعضو فرهنگستان علومناصر توحیدیعضو فرهنگستان علومJournal Article20050420In this article the History of Metallurgy and Materials Science and Engineering in Europe has been presented. The development of educational organizations and Universities in this field has been emphasized and situation in Iran has been mentioned and parameters affected advance of Metallurgy and Materials of Engineering in Europe is discussed.
در این مقاله تاریخ مهندسی در اروپا با تأکید بر متالورژی، علم و مهندسی مواد بررسی و شرح فعالیت های علمی و صنعتی مهندسان برجسته این حوزه آورده شده است. ایجاد و توسعه مراکز دانشگاهی در زمینه مهندسی مواد و متالورژی در اروپا شرح داده شده و به اختصار مقایسه ای نیز از نظر همزمانی با وضعیت کشورمان در ایران و عوامل مؤثر بر پیشرفت این شاخه از مهندسی در اروپا صورت گرفته است.https://ijee.ias.ac.ir/article_2526_45beef6f0df69e3073bc4f67ea967a75.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Branches and Educational Centers of Material and Metallurgical Engineering in Iranگرایش ها و مراکز آموزشی رشته مهندسی مواد و متالورژی در ایران7789252710.22047/ijee.2005.2527FAجلال حجازیدانشگاه علم و صنعت ، مرکز تحقیقات مهندسی مواد فرایازمرضیه خیرخواهدانشگاه علم و صنعت، مرکز تحقیقات مهندسی مواد فرایازJournal Article20050420This article deals with the situation of education of the material engineering and metallurgical Engineering in Iran during the year 1382. This work also considers the number of students, name of cities and the available branches and the level of education in the material and metallurgical engineering including under graduate. Graduate and Ph. D degrees and finally presents relatively accurate and useful informationاین مقاله گزارشی از وضعیت آموزش مهندسی متالورژی و علم مواد در ایران در سال 1382 است. در این گزارش به تعداد دانشجویان، نام شهرها و رشته هایی که وجود دارد و مقاطع تحصیلی رشته مهندسی مواد و متالورژی (کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری) اشاره و اطلاعات و آمار نسبتاً دقیقی ارائه شده است.https://ijee.ias.ac.ir/article_2527_d2a00c9a83443bd3f674cda7cf737481.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Professional Purposes of Matrial Engineering Educationهدف های اشتغالی آموزش مهندسی مواد91111252810.22047/ijee.2005.2528FAجلال حجازیعضو فرهنگستان علومغلامحسین دانشیعضو فرهنگستان علومپرویز دوامیعضو فرهنگستان علومJournal Article20050420This study considers Material and Metallurgical Engineering as educational discipline which has clear Professional purposes. According to the available information over 60% out of the sum of 130000 educated students of this discipline (metallurgy and ceramics) are occupied directly or indirectly in industry. The information presented in this paper could also be used for industrial and presented in this paper could also be used for industrial and educational planning.مهندسی مواد و متالورژی یکی از رشته های آموزشی است که هدف های اشتغالی روشنی دارد. بر اساس آمار و اطلاعات بیش از 60% از مجموع حدود 130 هزار نفر از فارغ التحصیلان این رشته ( متالورژی و سرامیک) به صورت مستقیم و غیر مستقیم در صنعت شاغل هستند و وضعیت اشتغال در مراکز طراحی و مهندسی، مراکز پژوهشی، مراکز آموزشی پیش دانشگاهی، عضویت در هیئت علمی دانشگاه ها و مشاغل غیر مهندسی مواد نیز بررسی و نسبت یابی شده اند. در این مقاله پس از ارائه آمار و اطلاعات در زمینه های اشتغالی یادشده ، هدف های اشتغالی و جهات آموزش برای سه مقطع کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری بررسی و تکمیل شده است و می تواند در برنامه ریزی های آموزشی و صنعتی این رشته از مهندسی مورد توجه قرار گیرد.https://ijee.ias.ac.ir/article_2528_01caad27d3d3c7572ff1282152a45958.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Optimal Ratio of Student/Lecturers for Materials engineering educationمدلی برای بهینه سازی نسبت دانشجو به استاد در آموزش مهندسی و علم مواد113127252910.22047/ijee.2005.2529FAجلال حجازیدانشگاه علم و صنعت ایرانJournal Article20050420The ratio of academic staff to student is a parameter for qualitative evaluation. Effect of academic degree, fields, branches are investigated. Although the process in the paper can be used for other subjects, but the formula present in the last chapter is for materials engineering.
نسبت استاد ـ دانشجو به عنوان یکی از عوامل ارزیابی کیفی به کار می رود. در این مقاله این نسبت با توجه به هزینه دانشگاهی مدرسان، رشته ها و گرایش ها و مقاطع آموزشی و تعداد دانشجویان در هر مقطع و با توجه به تعداد دروس بررسی شده است. هرچند این روند می تواند برای تمام رشته های آموزشی به عنوان مدلی به کار رود، ولی فرمول ارائه شده در پایان مقاله بر اساس شرایط آموزش مهندسی مواد نتیجه گیری شده است.https://ijee.ias.ac.ir/article_2529_66e5522fdd82699cccb9919f54bd4fc8.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Element of Traditional Training an Optimum Model for Engineering Educationعناصر نظام آموزش استاد ـ شاگردی مدلی برای بهسازی نظام آموزش مهندسی129139253010.22047/ijee.2005.2530FAجلال حجازیدانشگاه علم و صنعت ایران، مرکز تحقیقات مهندسی مواد فرایارمرضیه خیر خواهدانشگاه علم و صنعت ایران، مرکز تحقیقات مهندسی مواد فرایارJournal Article20050420Traditional training which also is called (Foreman-Peupite) is the eldest training systems in the world.
Although this system, can not be used as a modern engineering education but it has several factors which could be modified for engineering education and training factor such as occupational goals, on job Training and how a turnyman to be come a foman. The paper is dealt with districts and advantages of this system which should be or not modified.
آموزش استاد ـ شاگردی قدیمی ترین روش آموزش فنی و حرفه ای است. عناصر مؤثر در این نظام نظیر هدف، سن و شرایط آموزشگیر، رابطه استاد ـ شاگرد، نحوه آزمون و روش استاد شدن شاگرد مورد مطالعه قرار می گیرند. هرچند این روش برای کاربرد در دوران کنونی محدودیت های بسیاری دارد، ولی شناسایی و تحلیل عناصر آن و به ویژه هدف های اشتغالی و ارتباطی آن می تواند برای آموزش مهندسی بازسازی شود. در نتیجه گیری، محدودیت ها و ویژگی های این نوع آموزش مورد بررسی قرار گرفته است.https://ijee.ias.ac.ir/article_2530_895fa8243182ac523626893e42454103.pdfفرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایرانفصلنامه آموزش مهندسی ایران1607-231672620050901Metals Technology in Ancient Iranفناوری فلزات در ایران باستان141166253110.22047/ijee.2005.2531FAغلامحسین دانشیدانشکده مهندسی و علم مواد، دانشگاه صنعتی شریفJournal Article20050420The discovery and use of metals has been the most important achievement in human history. Metals are the principal raw material for production of tools and engineering equipment and their discovery contributed enormously to advancements in human civilization.
A part from gold and silver, which were more or less ornamental. Tin, copper, lead and iron were the first industrial materials to be discovered and used extensively. Written evidences in Persian Literature indicate that thousands of years ago people in this country were able to extract pure metals from minerals, melt the metals and produce castings, deform metals, mix metals together and produce alloys. They were also familiar with heat treatment of steel, coating of metals with gold and silver tin, Welding and brazing techniques.کشف و استفاده از فلزات یکی از مهم ترین دستاوردها در تاریخ بشری است. فلزات مواد اولیه اصلی در تولید ابزار و وسایل مهندسی بوده و کشف آنها نقش مهمی در پیشرفت بشری داشته است. بجز طلا و نقره که بیشتر جنبه تزیینی داشته اند، فلزات قلع، مس، سرب و آهن اولین فلزاتی هستند که کشف شده و به طور گسترده مورد استفاده صنعتی قرار گرفته اند. شواهد مکتوب در ادبیات فارسی نشان می دهد که هزاران سال قبل مردم این سرزمین می توانستند فلزات را از کانی ها جدا کنند، آنها را ذوب و قطعات ریخته گری تولید کنند و شکل دهند و نیز آنها را مخلوط و آلیاژ تهیه کنند. آنها همچنین، با فناوری های عملیات حرارتی فولادها، اندودکاری فلزات توسط طلا، نقره و قلع و نیز جوشکاری و بریزه کاری آشنا بوده اند.https://ijee.ias.ac.ir/article_2531_ef1be6272c20641ae44241f15cc0aa78.pdf