اثربخشی درس مبانی کارآفرینی بر توسعۀ مهارت‌های نرم دانشجویان مهندسی و علوم پایه

تنهائی, مهدی; محمودپور, رضا; محرابی, فریما; کیومرثی اسکوئی, امیر

doi:10.22047/ijee.2024.478465.2120

اثربخشی درس مبانی کارآفرینی بر توسعۀ مهارت‌های نرم دانشجویان مهندسی و علوم پایه

نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی

نویسندگان

مهدی تنهائی ¹

رضا محمودپور ²

فریما محرابی ³

امیر کیومرثی اسکوئی ⁴

¹ دانشکده مهندسی مکانیک، دانشگاه خواجه نصیرالدین طوسی

² دانشکده مهندسی مکانیک، دانشگاه صنعتی سهند

³ دانشکده مهندسی پزشکی، دانشگاه صنعتی سهند

⁴ دانشکده مهندسی مکانیک، دانشگاه صنعتی سهند، تبریز، ایران

https://doi.org/10.22047/ijee.2024.478465.2120

چکیده

دانشگاه‌ها نقشی مهم در آموزش اصول کارآفرینی و ایجاد پیوند میان صنعت و دانشگاه دارند. پژوهش حاضر تأثیر آموزش درس مبانی کارآفرینی را، به‌عنوان درسی مهارت‌محور، بر دانشجویان رشته‌های مهندسی و علوم پایه بررسی می‌کند. جامعۀ آماری پژوهش شامل 110 دانشجوی مهندسی و 70 دانشجوی علوم پایه می‌شود و پژوهش به‌روش پیمایشی، با استفاده از ابزار پرسشنامه، اجرا شده است. داده‌ها ازطریقِ نظرسنجی از دانشجویان مهندسسی و علوم پایه گردآوری و با هدف بررسی اثربخشی درس مبانی کارآفرینی تحلیل شده‌اند. نتایج نشان می‌دهند اثربخشی درس مذکور بر تصمیمات دانشجویان با گذر زمان افزایش می‌یابد و آنان به درک عمیق‌تری از ضرورت آن دست می‌یابند. فعالیت‌های گروهی، کارهای عملی و آزمون‌های شخصیت‌شناسی نقشی مهم در این اثربخشی دارند. همچنین آموزش درس مبانی کارآفرینی با سرفصل‌های طراحی‌شده، به‌مثابۀ درسی مکمل در کنار دروس تخصصی، تأثیری بسزا بر خودآگاهی و تصمیم‌گیری دانش‌آموختگان رشته‌های فنی مهندسی و علوم پایه دارد. یکی از اهداف پژوهش حاضر مقایسۀ تجربیات و نیازهای آموزشی دانشجویان مهندسی و علوم پایه بوده است تا سیاست‌های آموزشی بهبود و کیفیت تحصیلات ارتقا یابد.

کلیدواژه‌ها

مبانی کارآفرینی

توسعۀ اقتصادی

زیست‌بوم فناوری

آموزش مهارت‌محور

20.1001.1.16072316.1404.27.106.5.7

موضوعات

طراحی دروس و برنامه های جدید

عنوان مقاله English

EFFECTIVENESS OF THE FUNDAMENTALS OF ENTREPRENEURSHIP COURSE IN DEVELOPING SOFT SKILLS AMONG ENGINEERING AND BASIC SCIENCES STUDENTS

نویسندگان English

mehdi tanhaei ¹

reza mahmoodpoor ²

farima mehrabi ³

amir kiyoumarsioskouei ⁴

¹ faculty of mechanical engineering, KN Toosi University of Technology

² Faculty of mechanical engineering. Sahand University of Technology. Tabriz. Iran

³ Faculty of biomedical engineering. Sahand University of Technology. Tabriz. Iran

⁴ Faculty of mechanical engineering. Sahand University of Technology. Tabriz. Iran

چکیده English

Universities play a significant role in teaching the fundamentals of entrepreneurship and fostering connections between academia and industry. This study investigates the impact of the “Fundamentals of Entrepreneurship” course, designed as a skill-oriented subject, on students in engineering and basic science disciplines. The statistical population comprises 110 engineering students and 70 basic science students. The research employs a survey methodology, utilizing a questionnaire as the primary tool for data collection. Data were gathered through student surveys and analyzed to assess the effectiveness of the course. Results indicate that the course’s effectiveness in influencing students’ decisions increases over time, providing them with a deeper understanding of its importance. Team activities, practical assignments, and personality assessments significantly contribute to this effectiveness. Furthermore, offering this course with well-structured syllabi can act as a complementary module alongside specialized courses, substantially enhancing self-awareness and decision-making skills among engineering and basic science graduates. A key objective of this study is to compare the experiences and educational needs of students in these fields to improve educational policies and elevate the quality of academic programs.

کلیدواژه‌ها English

Fundamentals of entrepreneurship

economic development

technology ecosystem

skill-based education

Alves, J. C., Galvão, C., & Raposo, M. (2020). Developing an entrepreneurial mindset among engineering students. IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 12, 321-326.
Azizi, M., & Ahmadi, R. (2023). A framework for entrepreneurship-based design in engineering education. Journal of Entrepreneurship Development, 17(2), 45-60.
Cabrita, M. R., & Carrasqueira, J. (2020). International entrepreneurship education: Barriers versus support mechanisms in STEM fields. Journal of International Entrepreneurship, 18(3), 432-450.
Hosseini, Z., & Karimi, P. (2021). A model for entrepreneurship education programs for preschool children in Iran based on Bloom’s taxonomy. Journal of Entrepreneurship Development, 14(4), 112-126.
Karanika, M. N., & Karanikas, P. E. (2022). The link between entrepreneurship and STEM education. STEM Project-Based Learning, 6(2), 117-136.
Kiyoumarsioskouei, A., & Mahmoudpuor, R. (2021). Examining the impact of offering the basics of entrepreneurship course in mechanical engineering: Advantages, threats, and opportunities. In Proceedings of the 29th Annual International Conference of the Iranian Society of Mechanical Engineers and the 8th Thermal Power Plant Industry Conference. Retrieved from [https://civilica.com/doc/1238332].
Li, J., Mckenzie, S., Dazeley, R., Jiang, F., & Sood, K. (2023). Current status and trends of engineering entrepreneurship education in Australian universities. arXiv Preprint.
Liu, X., Lin, C., Zhao, G., & Zhao, D. (2019). Research on the effects of entrepreneurial education and entrepreneurial self-efficacy on college students’ entrepreneurial intention. Frontiers in Psychology, 10, 869.
Luo, L., Guo, M., Huang, J., & Yang, J. (2022). Research on the effect of an entrepreneurial environment on college students’ entrepreneurial self-efficacy: The mediating effect of entrepreneurial competence and moderating effect of entrepreneurial education. Sustainability, 14(11), 6744.
Lv, Y., Chen, Y., Sha, Y., Wang, J., An, L., Chen, T., ... & Huang, L. (2021). How entrepreneurship education at universities influences entrepreneurial intention: Mediating effect based on entrepreneurial competence. Frontiers in Psychology, 12, 655868.
Mahmoudpour, R., Tanhaei, M., & Kiyoumarsioskouei, A. (2023). The medium-term achievements of offering the basics of entrepreneurship course: A comparative study. Proceedings of the 31st Annual International Conference on Mechanical Engineering of Iran and the 9th Power Industry Conference. Retrieved from [https://civilica.com/doc/1668729].
Mei, H., Lee, C. H., & Xiang, Y. (2020). Entrepreneurship education and students’ entrepreneurial intention in higher education. Education Sciences, 10(9), 257.
Mohammadi, F., & Jalili, H. (2019). Entrepreneurial skills: The missing link in engineering education. Iranian Engineering Journal, 11(3), 67-85.
Ndofirepi, T. M. (2020). Relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial goal intentions: Psychological traits as mediators. Journal of Innovation and Entrepreneurship, 9(1), 2.
Rahmani, A., & Ebrahimi, S. (2016). The impact of entrepreneurship education on the entrepreneurial behavior of face-to-face and online students. Iranian Journal of Engineering Education, 19(75), 98-113.
Shahbazi, S., & Khosravi, M. (2022). The mediating role of entrepreneurial orientation in the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intention. Journal of Entrepreneurship Development, 16(5), 210-225.
Shekhar, P., & Huang-Saad, A. (2021). Examining engineering students’ participation in entrepreneurship education programs: Implications for practice. International Journal of STEM Education, 8(1), 18.
Zelin, Z., Caihong, C., XianZhe, C., & Xiang, M. (2021). The influence of entrepreneurial policy on entrepreneurial willingness of students: The mediating effect of entrepreneurship education and the regulating effect of entrepreneurship capital. Frontiers in Psychology, 12, 592545.