نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی
نویسندگان
1 استاد یار دانشکده هنر و معماری گروه معماری دانشگاه بوعلی سینا
2 دانشجوی دکتری معماری، دانشکده هنر و معماری، دانشگاه بوعلی سینا، همدان
چکیده
معماران با داشتن اطلاعات فنی کافی و توانائی به‌کارگیری خلاقانه‌ی آنها، علاوه بر طراحی بهینه‌ی طرح‌های معماری، امکان تعامل هرچه بهتر با مهندسین سازه، برق و تأسیسات، در محیط حرفه ای، خواهند داشت. بخشی از راهکارها جهت ایجاد چنین شرایطی، مرتبط با بازبینی محتوای آموزشی و شیوه‌ی آموزش دروس فنی رشته‌ی معماری است؛ به‌صورتی که دانش نظری دروس فنی در فرآیند تجربه‌اندوزی دانشجویان کسب شود و در توانائی طراحانه‌ی آنها نمود پیدا کند.
هدف اصلی پژوهش، دستیابی به محتوا و شیوه‌ی کارآمد در آموزش درس تأسیسات مکانیکی ساختمان به دانشجویان دوره‌ی کارشناسی معماری است. این تحقیق از نوع کاربردی و روش تحقیق آن پیمایشی بوده و از طریق مطالعه کتابخانه‌ای و تدوین پرسشنامه صورت گرفته است. سوالات پرسشنامه براساس مطالعه‌ی نظریات روانشناسی آموزشی در زمینه‌ی مکاتب آموزشی انسان‌گرائی، ساخت‌گرائی و رویکردهای یاددهی-یادگیری مبتنی بر آنها، یادگیری فعال، مروری بر شرایط موجود در زمینه‌ی آموزش معماری در سه نمونه از دانشگاه‌های برتر جهان و همچنین یک ابزار کمک‌آموزشی پیشنهادی، مبتنی بر تکنولوژی واقعیت افزوده، شکل گرفته است. نهایتاَ راهکارهای پیشنهادی حاصل از این پژوهش در زمینه‌ی محتوا، شیوه‌ی آموزشی و ابزار کمک آموزشی پیشنهادی، به نظرسنجی اساتید درس تأسیسات مکانیکی ساختمان گذاشته شده است، که نشان از تأکید بر برگزاری بخشی از واحدهای درس به صورت کارگاهی، برقراری ارتباط با درس کارگاه طراحی معماری در ترم‌های مختلف و مقبولیت ابزار کمک آموزشی پیشنهادی از جنبه‌های ایجاد نقش فعال برای یادگیرنده، افزایش دقت و تمرکز یادگیرنده، تقویت امکان تجسم فضایی اجزا و مسیرها و آگاهی از تاثیرات نهائی بر کالبد معماری دارد.
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [English]
A review of teaching method of “mechanical utilities and services” in architecture and proposing a supplementary teaching system based on augmented reality technology
نویسندگان [English]
- saeed ali tajer 1
- shayesteh valadi 2
1 architecture department, art and architecture faculty, bu-ali sina university
2 Department of architecture, Faculty of art and architecture, Bu Ali Sina university, Hamedan, Iran
چکیده [English]
Having sufficient technical knowledge and the ability to use it creatively, architects can better interact with structural, electrical and mechanical engineers in the professional work environment in addition to designing optimal architectural projects. To achieve such conditions, some scheme are proposed in regard to the review of curriculums and teaching methods of technical courses in architecture; so that students can acquire the theoretical knowledge of technical courses in learning process and represent it through their design abilities. This paper mainly aims to provide students with an efficient content and methodology for teaching students about mechanical utilities and services. This study is an applied research based on survey, which is carried out through library research and questionnaire. Questions of the questionnaire are according to the educational psychology educational theories. It is associated with attitudes and teaching-learning approaches of humanism and constructivism, active learning, an overview of existing conditions of architectural education in the three of the world’s top universities and a proposed teaching tool based on the augmented reality technology. Finally, a survey of suggested approaches regarding the content, teaching methods and proposed supplementary teaching tool is conducted among faculty members who have professional experience of interaction among architects. This indicates the emphasis on dedicating a part of the course to practical works. Linking the course with architectural design workshops in different semesters and the acceptance of the proposed supplementary teaching tool due to giving the learner an active role, increasing the accuracy and focus of the learner, enhancing the spatial visualization of components and paths and knowing the ultimate effects on architectural form.
کلیدواژه‌ها [English]
- Architectural education
- mechanical utilities
- augmented reality technology
- applied software
- active learning
)