نقش شناسایی و افراز دستاوردهای یادگیری در بهبود کیفیت آموزش عالی ، موردپژوهی: آموزش مهندسی برق گرایش قدرت

صادقی, ناهید; فراهانی, مهدی; کمره ای, محمود

doi:10.22047/ijee.2014.7718

نقش شناسایی و افراز دستاوردهای یادگیری در بهبود کیفیت آموزش عالی ، موردپژوهی: آموزش مهندسی برق گرایش قدرت

نوع مقاله : مقاله علمی - پژوهشی

نویسندگان

ناهید صادقی ¹

مهدی فراهانی ²

محمود کمره ای ³

¹ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران

² دانشجوی دکتری دانشگاه تهران وزارت نیرو - بخش آموزش، تحقیقات و فناوری

³ دانشکده مهندسی برق و کامپیوتر - پردیس دانشکدههای فنی دانشگاه تهران

https://doi.org/10.22047/ijee.2014.7718

چکیده

در این پژوهش ضمن مروری بر جایگاه دستاوردهای یادگیری در آموزش مهندسی و بهبود کیفیت آن از منظر مطالعات داخلی و بین‌المللی، دستاوردهای یادگیری آموزش مهندسی برق شناسایی و دسته بندی شدند. در این پژوهش ازمصاحبه‌های فردی و گروه‌های کانونی با مدرسان دانشگاهی، متخصصان صنعت برق استفاده شده است. دستاوردهای استخراج شده در سه دسته دانش و آگاهی، مهارت یا کاربرد دانش در عمل و نگرش و ویژگیهای شخصیتی و روانشناختی دانش‌آموختگان عنوان شده است.

کلیدواژه‌ها

آموزش مهندسی

سنجش آموزش

آموزش عالی

دستاورد یادگیری

صنعت برق

20.1001.1.16072316.1393.16.63.6.5

عنوان مقاله English

The role of identification and partitioning learning outcomes in the improvement of quality higher education, case study: Electrical engineering education (power strand)

نویسندگان English

Nahid Sadeghi ¹

Mahdi Farahani ²

Mahmod Kamarehei ³

¹ Assistant Professor, School of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran.

² PhD.D Student, School of Psychology and Education, University of Tehran, Tehran, Iran.

³ Professor, School of Electrical and Computer Engineering, University of Tehran, Tehran, Iran.

چکیده English

In this paper, brief overview of the role of learning outcomes in engineering education and improving its quality are identified. Also classifications of learning outcomes in electrical engineering are investigated. In this study interviews are made from individual, focus group of faculty universities as well experts from power industries. Results are presented in three classes of knowledge, cognition, profesionality as well as other personal and psychological aspects of graduated students.

کلیدواژه‌ها English

Engineering education

Educational assessment

Higher education

learning outcomes

electrical Industry