دوره 24 (1401)
دوره 23 (1400)
دوره 22 (1399)
دوره 21 (1398)
دوره 20 (1397)
دوره 19 (1396)
دوره 18 (1395)
دوره 17 (1394)
دوره 16 (1393)
دوره 15 (1392)
دوره 14 (1391)
دوره 13 (1390)
دوره 12 (1389)
دوره 11 (1388)
دوره 10 (1387)
دوره 9 (1386)
دوره 8 (1385)
دوره 7 (1384)
دوره 6 (1383)
دوره 5 (1382)
دوره 4 (1381)
دوره 3 (1380)
دوره 2 (1379)
دوره 1 (1378)

تفاهم نامه همکاری علمی، آموزشی و پژوهشی انجمن آموزش مهندسی ایران و فصلنامه آموزش مهندسی ایران در تاریخ 1402/6/18 منعقد گردیده است. 

سامانه مشابهت یابی متون علمی

CreativeCommons

تعداد دوره‌ها 25
تعداد شماره‌ها 101
تعداد مقالات 738
تعداد نویسندگان 1,078
تعداد مشاهده مقاله 1,471,790
تعداد دریافت فایل اصل مقاله 823,613
-----------------------------------------
تعداد مقالات ارسال شده 1,058
تعداد مقالات رد شده 646
درصد عدم پذیرش 61
تعداد مقالات پذیرفته شده 311
درصد پذیرش 29
تعداد پایگاه های نمایه شده 22
تعداد داوران 1737

 

 

 

در راستای اهداف و وظایف گروه علوم مهندسی فرهنگستان علوم جمهوری اسلامی ایران " فصلنامه آموزش مهندسی ایران" برای بررسی، تحلیل و ارتقای حرفه مهندسی ر ایران و ایجاد   بستر مناسب برای اشاعه اطلاعات و دانسته های علمی، ارائه تجربیات و دستاوردهای پژوهشگران آموزش مهندسی و تقویت دانش مهندسان و صنعتگران منتشر می شود.

اولین شماره این فصلنامه در بهار 1378 با مجوز وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی منتشر شده است. از کلیه علاقمندان، اعضای هیئت علمی دانشگاه ها، صاحبنظران و صنعتگران دعوت می شود مقالات پژوهشی خود را از طریق ثبت نام در سامانه فصلنامه ارسال فرمایند. 

 رتبه فصلنامه آموزش مهندسی ایران در آخرین ارزیابی سامانه نشریات علمی جهان اسلام (ISC) دارای مرتبه Q2 در علوم مهندسی می باشد. "همچنین، این نشریه در کمیسیون نشریات علمی کشور ارزیابی شده و در فهرست نشریات دارای رتبه " الف  در سال 1401 " وزارت علوم، تحقیقات و فناوری قرار گرفته است."

فصلنامه آموزش مهندسی ایران در اصول اخلاقی انتشار تابع قوانین کمیته اخلاق نشریات (COPE) است و در انتشار مقالات از آیین نامه اجرایی قانون پیشگیری و مقابله با تقلب پیروی می کند. داوری مقالات در فصلنامه  به صورت دوسوناشناس انجام می شود. فصلنامه آموزش مهندسی ایران از همکاری صمیمانه انجمن آموزش مهندسی ایران سپاسگزار است.

با توجه به گسترش علوم مهندسی و پیشرفت هائی که در شیوه آموزش، ایجاد تخصص های جدید، ویژگی موضوعات میان رشته ای، تغییر و تحول در حرفه مهندسی، جهانی شدن آموزش، اهمیت خلاقیت و کارآفرینی، بررسی کیفیت آموزش، بهره ­گیری از علوم شناختی و انسانی، زمینه های متنوعی برای اطلاع پژوهشگران، علاقمندان و نویسندگان مندرج شده تا هنگام ارسال  مقاله مورد مربوطه را انتخاب و اعلام نمایند.  

 

برای اطلاع بیشتر اینجا کلیک کنید. 

 

دسترسی به مقالات این سایت باز است.

 

گواهی رتبه علمی " الف" کمیسیون نشریات علمی

                                                                                                                                                              

 

                       
 
                   
                                                                           
 بیست و پنج سال انتشار فصلنامه آموزش مهندسی ایران

 

 

 

اثربخشی تاثیر تلفیق راهبرد تدریس مبتنی بر واقعیت و یادگیری مبتنی بر عمل بر یادگیری خود راهبر و اشتیاق تحصیلی دانشجویان (مطالعه موردی: درس مخازن تحت فشار رشته مهندسی مکانیک دانشگاه اراک)

رحیم مرادی؛ مجتبی ذوالفقاری؛ اسماعیل قادری فر؛ ناصر میقانی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 17 اردیبهشت 1403

https://doi.org/10.22047/ijee.2024.434861.2049

ابر واژگان

کنفرانس، کنگره و وبینار