دوره 25 (1402)
دوره 24 (1401)
دوره 23 (1400)
دوره 22 (1399)
دوره 21 (1398)
دوره 20 (1397)
دوره 19 (1396)
دوره 18 (1395)
دوره 17 (1394)
دوره 16 (1393)
دوره 15 (1392)
دوره 14 (1391)
دوره 13 (1390)
دوره 12 (1389)
دوره 11 (1388)
دوره 10 (1387)
دوره 9 (1386)
دوره 8 (1385)
دوره 7 (1384)
دوره 6 (1383)
دوره 5 (1382)
دوره 4 (1381)
دوره 3 (1380)
دوره 2 (1379)
دوره 1 (1378)
شناسایی آلویتبندی عوامل اثر گذاری کاهش داوطلبان رشتههای مهندسی از دیدگاه دانشآموزان پایه دوازدهم (مطالعه موردی: شهرستان زاهدان)
دوره 25، شماره 98، شهریور 1402، صفحه 83-106
ساختار و الگویی جدید بر پایۀ نیازهای حرفهای برای تدریس درس زبان تخصصی مهندسی برق، یک مطالعۀ موردی
دوره 25، شماره 100، اسفند 1402، صفحه 83-100
تحلیل شکاف عوامل مؤثر بر رقابت هوشمندانه دانشگاه از طریق ترسیم نقشه اهمیت - عملکرد دانشگاههای صنعتی سطح یک شهر تهران
دوره 24، شماره 94، شهریور 1401، صفحه 85-102
ارائه چهارچوبی برای برندسازی دانشگاههای صنعتی با استفاده از مدل لنکستر و کرتریل (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف)
دوره 23، شماره 89، خرداد 1400، صفحه 87-112
رابطه تعاملات آموزشی و رضایت تحصیلی با خودکارآمدی پژوهشی دانشجویان
دوره 24، شماره 93، خرداد 1401، صفحه 87-104
ارزیابی تأثیر شیوع بیماری کرونا بر آموزش و پژوهش در مهندسی عمران در ایران از دیدگاه دانشجویان
دوره 24، شماره 95، آذر 1401، صفحه 89-108
بررسی زمان شناختی دانشگاههای برتر کشور از منظر شاخصهای دروندادی در پنجاه سال اخیر
دوره 22، شماره 87، آذر 1399، صفحه 91-111
اخلاق زیستمحیطی در آموزش مهندسی: یک حلقه مفقوده
دوره 22، شماره 88، اسفند 1399، صفحه 91-101
بررسی رابطۀ بین روش تدریس، انگیزش و یادگیری دانشجویان (مقایسه ای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی)
دوره 25، شماره 99، آذر 1402، صفحه 91-109
مطالعه توصیفی - مقایسه ای به کارگیری رویکرد پایداری در آموزش مهندسی عمران
دوره 24، شماره 96، اسفند 1401، صفحه 93-118
هنجارهای اخلاق پژوهشی پژوهشگران حوزۀ مهندسی
دوره 23، شماره 90، شهریور 1400، صفحه 95-71
مطالعۀ کیفی پیشبایستهای اجرای رویکرد ترسیم برنامۀ درسی در رشتههای مهندسی (مورد مطالعه: گروههای مهندسی دانشگاه کاشان)
دوره 25، شماره 97، خرداد 1402، صفحه 97-123
شناسایی مولفه های مهارت مباحثه در فرایند یادگیری طراحی معماری
دوره 25، شماره 100، اسفند 1402، صفحه 101-128
ارزیابی عملکرد مراکز آموزش عالی بر پایه مدل پروفایل کارایی ورودی بهبودیافته فازی
دوره 24، شماره 94، شهریور 1401، صفحه 103-132
مطالعه قلدری دانشگاهی در گروههای آموزشی؛ مورد مطالعه (علوم انسانی و فنی و مهندسی)
دوره 24، شماره 93، خرداد 1401، صفحه 105-132
روند کمی گسترش آموزش مهندسی در ایران و چالش های ارتقای کیفیت آن
دوره 25، ویژه نامه-زمستان 1402، اسفند 1402، صفحه 105-128
مسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل«موقعیت رتوریکال»
دوره 23، شماره 92، اسفند 1400، صفحه 107-130
هم افزایی رویکردهای مهندسی انسان گرایانه، بوم گرایانه، جهان شمول و کل نگر برای بازنگری آموزش مهندسی
دوره 25، شماره 98، شهریور 1402، صفحه 107-125
ارزیابی کیفیت برنامه آموزش مهندسی بر مبنای سنجش پیامدهای استاندارد با انجام مطالعه موردی
دوره 24، شماره 95، آذر 1401، صفحه 109-130
تأثیر شایستگیهای فردی و مالی بر قصد کارآفرینی دانشجویان خارجی: نقش میانجی انگیزه حفاظتی
دوره 25، شماره 99، آذر 1402، صفحه 111-127
الگوی مفهومی توسعه حرفهای اعضای هیئت علمی بهمنظور ارتقای کیفیت در آموزش مهندسی
دوره 22، شماره 87، آذر 1399، صفحه 113-136
بررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب
دوره 23، شماره 89، خرداد 1400، صفحه 113-132
ارائه مدل ارتباط صنعت با دانشگاه در شهر تهران: مطالعه موردی
دوره 23، شماره 91، آذر 1400، صفحه 113-139
مقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز)
دوره 23، شماره 90، شهریور 1400، صفحه 114-97
شناسایی و اولویت بندی مؤلفه های شایستگی حرفه ای مهندسی صنایع مبتنی بر اخلاق مهندسی با رویکرد دلفی فازی
دوره 24، شماره 96، اسفند 1401، صفحه 119-138