آرشیتکتونیکمسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل«موقعیت رتوریکال» [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 107-130]
آموزشابعاد و مؤلفههای کیفیت آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها مطالعهای مبتنی بر روش فراترکیب [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 71-106]
آموزش الکترونیکیاثر ارزیابی با بازخورد در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مهندسی در آموزش مجازی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 1-11]
آموزش الکترونیکیمدیریت کلاس برخط: راهکارهای اساتید رشتههای مهندسی و علوم پایه دانشگاه علم و صنعت ایران [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 35-54]
آموزش حضوریاثر ارزیابی با بازخورد در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مهندسی در آموزش مجازی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 1-11]
آموزش معماریمسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل«موقعیت رتوریکال» [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 107-130]
آموزش مهندسیآموزش مهندسی و پژوهش مبتنی بر زنجیره ارزش فناوری-مطالعه موردی: مهندسی مخزن در صنعت گاز [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 1-18]
آموزش مهندسیکاربرد علم داده در آموزش مهندسی شیمی [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 25-1]
آموزش مهندسی شیمیکاربرد علم داده در آموزش مهندسی شیمی [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 25-1]
آیندهپژوهی آموزش عالیشناسایی و تحلیل پیشرانهای راهبردی دانشگاه کارآفرین با بهرهگیری از رویکرد تحلیل تأثیرات متقابل [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 133-156]
اخلاق حرفهایتأثیر پایبندی اساتید به اخلاق حرفهای بر خودکارآمدی و انگیزش دانشجویان (مقایسهای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 69-49]
ارتباط صنعت با دانشگاهارائه مدل ارتباط صنعت با دانشگاه در شهر تهران: مطالعه موردی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 113-139]
ارزیابی با بازخورداثر ارزیابی با بازخورد در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مهندسی در آموزش مجازی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 1-11]
اساتید علوم پایهمدیریت کلاس برخط: راهکارهای اساتید رشتههای مهندسی و علوم پایه دانشگاه علم و صنعت ایران [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 35-54]
اساتید مهندسیمدیریت کلاس برخط: راهکارهای اساتید رشتههای مهندسی و علوم پایه دانشگاه علم و صنعت ایران [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 35-54]
اساتید هیئت علمیشناسایی، اولویتبندی و بررسی میزان انطباقپذیری مهارتهای مورد نیاز دانشآموختگان مهندسی صنایع جهت ورود به بازار کار [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 7-34]
استعداد درخشانمقایسه انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی استعداد درخشان و از طریق آزمون دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 47-27]
اعتمادعوامل مؤثر بر پذیرش فناوری نسل پنجم در بین دانشجویان ایران [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 151-131]
اعضای هیئت علمیمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
اعضای هیئت علمیابعاد و مؤلفههای کیفیت آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها مطالعهای مبتنی بر روش فراترکیب [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 71-106]
الگوی شایستگیطراحی الگوی توسعه شایستگیها برای رشته مهندسی عمران با توجه به نیازهای بازار کار [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 19-41]
انسجام نظر و عملمسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل«موقعیت رتوریکال» [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 107-130]
انگیزشتأثیر پایبندی اساتید به اخلاق حرفهای بر خودکارآمدی و انگیزش دانشجویان (مقایسهای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 69-49]
انگیزۀ تحصیلیمقایسه انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی استعداد درخشان و از طریق آزمون دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 47-27]
اهمالکاری تحصیلینقش تفکر انتقادی و روحیه کارآفرینی در پیشبینی فرسودگی و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 75-94]
اولویتبندی مهارتهاشناسایی، اولویتبندی و بررسی میزان انطباقپذیری مهارتهای مورد نیاز دانشآموختگان مهندسی صنایع جهت ورود به بازار کار [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 7-34]
ایدهپردازیارزیابی تأثیر بهکارگیری روش تریز در میزان خلاقیت و ایدهپردازی برای آموزش بازطراحی محصولات توسط دانشجویان طراحیصنعتی [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 65-85]
ب
بازار کارطراحی الگوی توسعه شایستگیها برای رشته مهندسی عمران با توجه به نیازهای بازار کار [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 19-41]
برنامه درسیطراحی الگوی توسعه شایستگیها برای رشته مهندسی عمران با توجه به نیازهای بازار کار [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 19-41]
برنامه درسی مغفولتحلیل وضعیت موجود و شناسایی رویکرد بدیل محیطهای یادگیری کارآموزی در برنامههای درسی مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 55-72]
برندسازیارائه چهارچوبی برای برندسازی دانشگاههای صنعتی با استفاده از مدل لنکستر و کرتریل (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 87-112]
پ
پارک علم و فناوریارائه مدل ارتباط صنعت با دانشگاه در شهر تهران: مطالعه موردی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 113-139]
پاندمی کروناچرا دانشگاههای ایران در تحقق نظامهای یادگیری الکترونیکی موفق نبودهاند؟ (تحلیلی تطبیقی از وضعیت دانشگاههای ایران و ترکیه در مواجهه با پاندمی کرونا) [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 13-30]
پدیدارشناسیپدیدارشناسی تجربه زیسته رهبری آموزشی مدیران گروه دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 131-152]
پذیرش فناوریعوامل مؤثر بر پذیرش فناوری نسل پنجم در بین دانشجویان ایران [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 151-131]
پذیرش و آمادگیمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
پژوهشآموزش مهندسی و پژوهش مبتنی بر زنجیره ارزش فناوری-مطالعه موردی: مهندسی مخزن در صنعت گاز [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 1-18]
پیشرفت تحصیلیمقایسه انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی استعداد درخشان و از طریق آزمون دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 47-27]
پیشرفت تحصیلیارائه چارچوبی برای توسعه سرمایه انسانی دانشجویان مهندسی مبتنیبر برنامههای منتورینگ [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 31-54]
پیشرفت تحصیلی دانشجویاناثر ارزیابی با بازخورد در پیشرفت تحصیلی دانشجویان مهندسی در آموزش مجازی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 1-11]
ت
تاریخیادداشت معرفی کتاب تاریخ هشتاد ساله دانشکده فنی دانشگاه تهران داستان یک خانه، داستان یک سرزمین (اثر دکتر مقصود فراستخواه) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 153-156]
تجربه زیستهپدیدارشناسی تجربه زیسته رهبری آموزشی مدیران گروه دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 131-152]
تحلیل تأثیر متقابلشناسایی و تحلیل پیشرانهای راهبردی دانشگاه کارآفرین با بهرهگیری از رویکرد تحلیل تأثیرات متقابل [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 133-156]
تحلیل محتوای کیفیشناسایی مؤلفههای مؤثر بر پیدایش و توسعه دانشگاه نسل چهارم: تحلیل کیفی دیدگاه خبرگان دانشگاهی [دوره 23، شماره 91، 1400]
تفکر انتقادینقش واسطهای تفکر انتقادی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 130-115]
تفکر انتقادینقش تفکر انتقادی و روحیه کارآفرینی در پیشبینی فرسودگی و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 75-94]
تلفن همراهمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
توانمندی یادگیری الکترونیکیچرا دانشگاههای ایران در تحقق نظامهای یادگیری الکترونیکی موفق نبودهاند؟ (تحلیلی تطبیقی از وضعیت دانشگاههای ایران و ترکیه در مواجهه با پاندمی کرونا) [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 13-30]
توسعه دانشجوییارائه چارچوبی برای توسعه سرمایه انسانی دانشجویان مهندسی مبتنیبر برنامههای منتورینگ [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 31-54]
توسعه سرمایه انسانی دانشجویانارائه چارچوبی برای توسعه سرمایه انسانی دانشجویان مهندسی مبتنیبر برنامههای منتورینگ [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 31-54]
چ
چهارچوبارائه چهارچوبی برای برندسازی دانشگاههای صنعتی با استفاده از مدل لنکستر و کرتریل (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 87-112]
خ
خبرگان آموزش عالیشناسایی مؤلفههای مؤثر بر پیدایش و توسعه دانشگاه نسل چهارم: تحلیل کیفی دیدگاه خبرگان دانشگاهی [دوره 23، شماره 91، 1400]
خلاقیتارزیابی تأثیر بهکارگیری روش تریز در میزان خلاقیت و ایدهپردازی برای آموزش بازطراحی محصولات توسط دانشجویان طراحیصنعتی [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 65-85]
خلاقیتنقش واسطهای تفکر انتقادی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 130-115]
خودکارآمدیتأثیر پایبندی اساتید به اخلاق حرفهای بر خودکارآمدی و انگیزش دانشجویان (مقایسهای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 69-49]
د
دادههای کلانکاربرد علم داده در آموزش مهندسی شیمی [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 25-1]
دانشآموختگان شاغل مهندسی صنایعشناسایی، اولویتبندی و بررسی میزان انطباقپذیری مهارتهای مورد نیاز دانشآموختگان مهندسی صنایع جهت ورود به بازار کار [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 7-34]
دانشجویان فنی و مهندسیمقایسه انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی استعداد درخشان و از طریق آزمون دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 47-27]
دانشجویان کارشناسی ارشدمقایسه انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان فنی مهندسی استعداد درخشان و از طریق آزمون دوره کارشناسی ارشد دانشگاه تبریز [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 47-27]
دانشجویان مهندسیتأثیر پایبندی اساتید به اخلاق حرفهای بر خودکارآمدی و انگیزش دانشجویان (مقایسهای بین دانشجویان مهندسی و غیرمهندسی) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 69-49]
دانشجویان مهندسینقش واسطهای تفکر انتقادی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 130-115]
دانشکده فنییادداشت معرفی کتاب تاریخ هشتاد ساله دانشکده فنی دانشگاه تهران داستان یک خانه، داستان یک سرزمین (اثر دکتر مقصود فراستخواه) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 153-156]
دانشگاهواکاوی دورههای کارآموزی رشتههای فنی و مهندسی به روش نظریه دادهبنیاد [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 43-64]
دانشگاه خدمتمحورشناسایی مؤلفههای مؤثر بر پیدایش و توسعه دانشگاه نسل چهارم: تحلیل کیفی دیدگاه خبرگان دانشگاهی [دوره 23، شماره 91، 1400]
دانشگاه شیرازمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
دانشگاه صنعتی شریفارائه چهارچوبی برای برندسازی دانشگاههای صنعتی با استفاده از مدل لنکستر و کرتریل (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 87-112]
دانشگاه کارآفرینشناسایی و تحلیل پیشرانهای راهبردی دانشگاه کارآفرین با بهرهگیری از رویکرد تحلیل تأثیرات متقابل [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 133-156]
دانشگاه نسل چهارمشناسایی مؤلفههای مؤثر بر پیدایش و توسعه دانشگاه نسل چهارم: تحلیل کیفی دیدگاه خبرگان دانشگاهی [دوره 23، شماره 91، 1400]
دانشگاههای ایرانچرا دانشگاههای ایران در تحقق نظامهای یادگیری الکترونیکی موفق نبودهاند؟ (تحلیلی تطبیقی از وضعیت دانشگاههای ایران و ترکیه در مواجهه با پاندمی کرونا) [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 13-30]
دانشگاههای ترکیهچرا دانشگاههای ایران در تحقق نظامهای یادگیری الکترونیکی موفق نبودهاند؟ (تحلیلی تطبیقی از وضعیت دانشگاههای ایران و ترکیه در مواجهه با پاندمی کرونا) [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 13-30]
دلفی فازیشناسایی و تحلیل پیشرانهای راهبردی دانشگاه کارآفرین با بهرهگیری از رویکرد تحلیل تأثیرات متقابل [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 133-156]
دنیاگیری کووید-19بررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 113-132]
ر
رتوریکمسئله انسجام در آموزش معماری بازاندیشی مسئله از طریق مدل«موقعیت رتوریکال» [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 107-130]
رستههای فناوریارائه مدل ارتباط صنعت با دانشگاه در شهر تهران: مطالعه موردی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 113-139]
رشتههای فنی و مهندسیواکاوی دورههای کارآموزی رشتههای فنی و مهندسی به روش نظریه دادهبنیاد [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 43-64]
رهبری آموزشیپدیدارشناسی تجربه زیسته رهبری آموزشی مدیران گروه دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 131-152]
روحیه کارآفرینینقش تفکر انتقادی و روحیه کارآفرینی در پیشبینی فرسودگی و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 75-94]
روش تدریسبررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 113-132]
روش تریزارزیابی تأثیر بهکارگیری روش تریز در میزان خلاقیت و ایدهپردازی برای آموزش بازطراحی محصولات توسط دانشجویان طراحیصنعتی [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 65-85]
ز
زبان تخصصی مهندسی عمرانبررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 113-132]
زنجیره ارزشآموزش مهندسی و پژوهش مبتنی بر زنجیره ارزش فناوری-مطالعه موردی: مهندسی مخزن در صنعت گاز [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 1-18]
س
سناریونویسیشناسایی و تحلیل پیشرانهای راهبردی دانشگاه کارآفرین با بهرهگیری از رویکرد تحلیل تأثیرات متقابل [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 133-156]
ص
صنعتواکاوی دورههای کارآموزی رشتههای فنی و مهندسی به روش نظریه دادهبنیاد [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 43-64]
طراحی محصولارزیابی تأثیر بهکارگیری روش تریز در میزان خلاقیت و ایدهپردازی برای آموزش بازطراحی محصولات توسط دانشجویان طراحیصنعتی [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 65-85]
طرح دانشبنیانارائه مدل ارتباط صنعت با دانشگاه در شهر تهران: مطالعه موردی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 113-139]
ع
علم دادهکاربرد علم داده در آموزش مهندسی شیمی [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 25-1]
عملکرد تحصیلینقش واسطهای تفکر انتقادی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 130-115]
ف
فراترکیبابعاد و مؤلفههای کیفیت آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها مطالعهای مبتنی بر روش فراترکیب [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 71-106]
فرسودگی تحصیلینقش تفکر انتقادی و روحیه کارآفرینی در پیشبینی فرسودگی و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 75-94]
فناوری 5Gعوامل مؤثر بر پذیرش فناوری نسل پنجم در بین دانشجویان ایران [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 151-131]
فناوریهای نوینآموزش مهندسی و پژوهش مبتنی بر زنجیره ارزش فناوری-مطالعه موردی: مهندسی مخزن در صنعت گاز [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 1-18]
فنی و مهندسینقش تفکر انتقادی و روحیه کارآفرینی در پیشبینی فرسودگی و اهمالکاری تحصیلی دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 75-94]
ک
کارآموزیواکاوی دورههای کارآموزی رشتههای فنی و مهندسی به روش نظریه دادهبنیاد [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 43-64]
کارآموزیتحلیل وضعیت موجود و شناسایی رویکرد بدیل محیطهای یادگیری کارآموزی در برنامههای درسی مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 55-72]
کلاس برخطبررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 113-132]
کیفیتابعاد و مؤلفههای کیفیت آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاهها مطالعهای مبتنی بر روش فراترکیب [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 71-106]
کیفیت درکشدهعوامل مؤثر بر پذیرش فناوری نسل پنجم در بین دانشجویان ایران [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 151-131]
گ
گروههای فنی- مهندسیمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
ل
لذت درکشدهعوامل مؤثر بر پذیرش فناوری نسل پنجم در بین دانشجویان ایران [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 151-131]
م
ماتریس تناقضاتارزیابی تأثیر بهکارگیری روش تریز در میزان خلاقیت و ایدهپردازی برای آموزش بازطراحی محصولات توسط دانشجویان طراحیصنعتی [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 65-85]
محیط یادگیریتحلیل وضعیت موجود و شناسایی رویکرد بدیل محیطهای یادگیری کارآموزی در برنامههای درسی مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 55-72]
مدل لنکستر و کرتریلارائه چهارچوبی برای برندسازی دانشگاههای صنعتی با استفاده از مدل لنکستر و کرتریل (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 87-112]
مدیران گروهپدیدارشناسی تجربه زیسته رهبری آموزشی مدیران گروه دانشکده فنی و مهندسی دانشگاه ارومیه [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 131-152]
مدیریت دادهکاربرد علم داده در آموزش مهندسی شیمی [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 25-1]
مدیریت کلاس برخطمدیریت کلاس برخط: راهکارهای اساتید رشتههای مهندسی و علوم پایه دانشگاه علم و صنعت ایران [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 35-54]
معرفی کتابیادداشت معرفی کتاب تاریخ هشتاد ساله دانشکده فنی دانشگاه تهران داستان یک خانه، داستان یک سرزمین (اثر دکتر مقصود فراستخواه) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 153-156]
منتورینگارائه چارچوبی برای توسعه سرمایه انسانی دانشجویان مهندسی مبتنیبر برنامههای منتورینگ [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 31-54]
مهارتهای کسبوکارشناسایی، اولویتبندی و بررسی میزان انطباقپذیری مهارتهای مورد نیاز دانشآموختگان مهندسی صنایع جهت ورود به بازار کار [دوره 23، شماره 92، 1400، صفحه 7-34]
مهندسی عمرانطراحی الگوی توسعه شایستگیها برای رشته مهندسی عمران با توجه به نیازهای بازار کار [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 19-41]
مهندسی مخزن صنعت گازآموزش مهندسی و پژوهش مبتنی بر زنجیره ارزش فناوری-مطالعه موردی: مهندسی مخزن در صنعت گاز [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 1-18]
موفقیت دانشجویانارائه چارچوبی برای توسعه سرمایه انسانی دانشجویان مهندسی مبتنیبر برنامههای منتورینگ [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 31-54]
ن
نظریه دادهبنیادواکاوی دورههای کارآموزی رشتههای فنی و مهندسی به روش نظریه دادهبنیاد [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 43-64]
و
ویژگیهای شخصیتینقش واسطهای تفکر انتقادی در ارتباط بین ویژگیهای شخصیتی و خلاقیت با عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 130-115]
یادگیریمقایسه ادراک اعضای هیئت علمی گروههای فنی- مهندسی از سودمندی، سهولت، خودکارآمدی و چالشهای یادگیری از طریق تلفن همراه (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز) [دوره 23، شماره 90، 1400، صفحه 114-97]
یادگیری الکترونیکیچرا دانشگاههای ایران در تحقق نظامهای یادگیری الکترونیکی موفق نبودهاند؟ (تحلیلی تطبیقی از وضعیت دانشگاههای ایران و ترکیه در مواجهه با پاندمی کرونا) [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 13-30]
یادگیری تکلیفمحورتحلیل وضعیت موجود و شناسایی رویکرد بدیل محیطهای یادگیری کارآموزی در برنامههای درسی مهندسی دانشگاه فردوسی مشهد [دوره 23، شماره 91، 1400، صفحه 55-72]
یادگیری معکوسبررسی اثر روش معکوس در کلاس برخط بر یادگیری و رضایت دانشجویان در ایام دنیاگیری کووید-19- مطالعه موردی:درس زبان تخصصی مهندسی عمران دانشگاه بناب [دوره 23، شماره 89، 1400، صفحه 113-132]
